为引导新生了解学术规范，营造求真务实的良好学风，上好求学生涯“第一课 。2023年10月19日下午2点30分，由我院龙元教授为23级研究生做了题为《学术道德与论文撰写规范》的精彩讲座。

    讲座围绕三部分展开：文献检索（deskwork）、现场调查（fieldwork）、科学逻辑（scientific logic）。龙元教授以“设计接近艺术，研究绝对属于科学；研究型设计是当下设计的新方向，设计与研究的合流。”为开篇向大家引出“如何做研究”的主话题。

龙教授将文献检索与现场调查比作人的两条腿，一个针对室内，一个针对室外，不断交换迈进产生信息交互。而将科学逻辑比作人的大脑，用科学的逻辑进行判断。生动形象的向同学们建构起做研究的方法。

    龙教授针对文献检索这一部分内容展开了详细的解释——第一次的文献检索需针对自己的研究大方向进行关键词的细分；随后在不止一本的期刊上进行检索，包括国际期刊；并要根据研究大方向来选择出合适的时间段。而第二次的文献检索则在前面的基础之上，首先进行领域的分类，选择出自己的赛道；其次在整理出若干结论后确定选题，龙教授提及：“好的研究是将前人的研究往前推进一点点，达到承上启下的效果”；再次是要明确路径，厘清研究的理论和方法；最后是通过不断的对比分析，统计出重复率最高的作为参考文献。

    龙教授指出，好的选题一定是有前人积累，但是还有继续探索完善的空间。并引用真实案例向同学们展现文献检索做不好会触及学术道德问题，让同学们对学术不规范引发的学术道德问题有了进一步的深刻体会。在讲到现场调查时，以“深入生活，培育问题意识”为中心展开讲解。所有的研究是为了解决现实存在的问题，而问题导向的真实性建立是研究和设计的第一步。指出目前很多研究生缺乏问题意识。并以今和次郎的手绘调研为例，告诉同学们：现实需要发现，向生活学习，要在日常中发现非常，在融入现实中改变现实。

    “世界上所有事物都是关联在一起的，正是因为有关系，所以我们要做研究”龙教授在谈到科学逻辑时如是说，他以日本的文化源头举例来表明，事情的因果关系的判断很复杂，需要科学思考和逻辑判断，任何结论都要有客观性。

最后，教授寄语新生：新生们应该从现在起培养良好的学习习惯，艺术类的研究，要与传统感性的研究做区分。

本次讲座举例鲜活、贴合生活实际，不仅帮助新生们树立了正确的学术观，同时也为他们指明了研究生生涯的奋斗目标，为营造我院求真务实、严谨规范的良好学风打下基础。将“学术道德与论文撰写规范”作为研究生开学第一课，对于23级研究生新生来说，是一次十分宝贵的知识体验。

（审稿：潘锋）