为拓展教学新思路，探索教学新方法，2024年9月19日下午，学院开展了本科一年级课程研讨会。院长叶云、副院长潘锋、尹朝阳、余日季及各系负责人、骨干教师参加会议，研讨会由彭茹娜老师主持。

学院基础课部主任彭茹娜针对如何落实“课程连贯性”，对大一阶段专业方向的课程设置进行了详细介绍，以模块化的课程分类，对现阶段大一第三类课程《设计导论》《设计基础》《设计思维与表达》进行总结，并分析现阶段不同课程的目标时间和教学要求，提出如何更好地进行过程评价以纳入考核。

美术系主任邓鸿涛以《结构素描》课程为例，总结教学过程中遇到的问题，提倡转变学生思维、学科融合交叉，通过教学帮助学生从多角度、多维度认识物体，了解事物的内在本质，而不是不一味的再现事物本身。

环境艺术系李晶涛认为设计不止是“造物”也是一种“服务”，可以围绕“造物”进行课程延伸，从日常生活到创作，加强培养学生的创造力与想象力，作品呈现中既追求结果，也注重过程，既注重培养技艺型人才，也注重培养创造型人才。另外，强化培养学生的认知力、思辨力和转换力，进一步提高本科教学质量。

视觉传达设计系薛燕妮认为“敢想”是大一学生的“必修课”，大一是至关重要的一年，夯实牢固基础、培养良好习惯、发散创新思维，对于后续的学习成长至关重要。如《设计思维Ⅰ》注重学生对设计基本认识的提高，此时的想象力与实践力要有所提升，着重于“敢想”；《设计思维Ⅱ》进行专业融合，通过小型展览让学生进行综合性的创作。

基础课部殷俊老师，对有关“人工智能”展开讨论，认为“人工智能绘画”在大一课程中可以起到三大作用“素材收集、创意思路、快速生成”。随着社会变迁，科技不断发展，教学课程也应与时俱进。

院学术委员会主任龙元教授认为要从“动感、动思、动手”的角度来思考如何组织有效的教学，结合具体课程和学生作品，分别从“主题性创作、材料介入、艺术介入空间、乡村振兴、科技、数字与新技术”等方面来丰富大一课程，同时提出了关于提高学生“创作、创新”的思考和设想。

研讨会最后，叶云院长指出，在新的文化情境和学术语境中，提高创造力培养尤为紧迫，要通过对人才的培养，特别是创新意识、创新能力的培养，引导青年学生感受认识历史之变、中国之进、发展之需。我们要发扬“习坎精神”，在一次次挫折与磨砺中成长，不求完美，但求进步。全院教师需要齐心勠力，共同思考人才培养如何与社会需求相契合，如何创新人才培养模式，不断提升学生思维能力和创新创造能力。

（审核：叶云）