为延续第一学期教学改革初现成果的良好势头，助学生进一步了解设计专业的时代内涵与前沿信息，提升其解决社会问题的综合能力，我院秉承“以人（用户）为本，有效创新”的理念，将营造社会可持续性发展作为目标。立足“新技术、新商业、新设计、新艺术”，四位一体布局，从传统的物质艺术设计转换到对用户、交互、服务、社会领域等非物质主体的研究，持续深化教育教学模式的创新改革。作为《设计导论一》课程的延续，《设计导论二》继上学期对专业领域和外延的探讨，重点关注专业纵向发展，特别是设计和哲学、社会学、生态学、经济学等相关学科领域的交叉与融合。课程继续延续系列讲座形式，邀请各专业领域专家为学生授课。

3月19日晚，由我院年轻教师伞天成老师为学生带来以“游戏设计与开发”为主题的讲座，伞老师具有中、美、日多国教育背景，以多元开放的形式带领学生感受游戏开发的魅力。讲座由艺术与设计学院龙元教授主持，近两百名学生到场就座。

在两个多小时的讲座中，伞老师系统讲解了游戏设计基础、商业游戏与独立游戏的区别、游戏类型的划分、游戏开发部门架构等内容，并针对大一学生如何规划学习道路并点亮自己的“技能树”提出了宝贵建议，帮助学生在入学初期就能对游戏设计专业建立的一个相对清晰认识框架。

讲座之初，伞老师首先“游戏”这一概念进行了系统且专业的解读。他指出，游戏作为当代青年的主流娱乐方式，具有激发用户好奇心、提供愉悦感和成就感的多重属性，以满足现代用户的多维需求。游戏作为“第九艺术”，兼容并蓄地承载着传统八大艺术表现形式，形成了其独特的艺术表达方式。

在讲座的核心环节，伞老师通过丰富的案例展示及详实的数据分析，系统比较了多种游戏类型的特点及其受众群体的差异。并重点剖析了优秀游戏作品的四大核心要素，揭示了各要素在不同游戏机制中的占比关系，并指出专业的游戏设计师需要根据产品定位灵活的调配各要素的权重关系。游戏制作所涉及地专业领域极广，团队意识是必备的品质，团队成员间在开发游戏时相互的交流、调研，往往会影响游戏整体品质。“游戏作为第三产业的组成部分，有时通过游戏发展状况可以反应国家产业结构的转变。”伞老师在总结时强调。

讲座在学生热烈的掌声中结束，在提问环节，学生们踊跃提问，伞老师结合自身体悟一一热情解答，不仅使学生对游戏设计专业有了更深层次的理解，更激发了学生的专业学习热情。感谢伞老师多国教育经验的分享。

（审核：叶云）