5月17日上午十时，学院邀请高等教育出版社阅读与继续教育事业部主任兼《数字教育前沿（英文）》期刊编辑部主任蒋文博来院，做了题为“数字教材建设路径与方法——从选题到上线更新详细步骤解读”的专题讲座。院长叶云、各专业负责人、支部书记以及骨干教师代表参加了讲座交流，讲座由副院长潘锋主持。

蒋文博主任首先介绍了近期在武汉召开的“第三届全球数字教育大会”基本情况及大会发布的“数字教育研究前沿十大热点”。随后，他结合教育部相关工作精神与高教社数字教材建设平台与工作要点，围绕数字教材建设的“创、编、用、管”四大要素，对高校艺术专业探索数字教材建设，平衡数字教材与纸质教材关系、争取配套资源，特别是教辅教案、课件、教学设计、虚拟仿真、实验资源、互动课堂、线上教学等各个方面做了详细指导。

蒋文博主任认为，当下，多方面因素共同推动着高等教育数字教材建设，包括建设体系组成的教学“十大板块”需要、改革探索“智能+”背景下教材的建设需要、以数字教材为引领的政策推动需要、以及未来教材数字化转型需要等。因此，我们要加强数字教材建设的契合度、有效度、拓展性，以“创”实现教材建设融合化创新、以“编”提升编辑出版信息化水平、以“用”推动学习范式智能化变革、以“管”促进教材管理数据化升级。

同时，他结合上述环节，提出了数字教材编写的一些实用建议。例如，在“创”的环节可以加入新的内容表现形式，像轮播图片、二维动画、视频、音频、三维动画以及虚拟仿真等；而在作者“编”的过程中则可以使用新的技术赋能手段如智能作图，智能问答等。出版社编撰的过程则可以引入最新的编、写、设计联合系统，加强编写效率和出版质量。“用”的环节则需要支持学习场景的多样性，增强阅读过程的交互性，推动学习范式的整体变革。“管”则是高校管理者根据本单位整体建设情况，以及教材细节数据，来促进教材的管理和数据化的升级。

最后，蒋文博主任还结合高教社的“云创”采编系统、“智海-三乐”大模型等，建议老师门通过数字教育研究十大前沿热点切入教学实践，结合第二、三届数字教育大会中《数字教育前沿（英文）》的数字教材经验，形成学术成果，开展国际数字教育交流传播。

（通讯员：胡新叶；摄影：吴飞洋；审稿：潘锋）