为深化本科教育教学改革，持续打造“社会环境设计创新实验班”品牌项目，2026年5月26日至28日，环境设计专业特邀同济大学王衍老师开展为期三日的“日常空间‘反向脚本’抵抗性设计”专题工作坊。作为学院创新实践育人系列工作坊的重要一站，本次活动以沉浸式、实践性、思辨性设计教学为抓手，组织实验班及各专业学生全程参与，切实拓宽前沿设计视野，提升创新设计与批判性思维能力。

本次工作坊紧扣新时代艺术设计人才培养要求，打破传统课堂教学壁垒，聚焦商超、校园公共空间、便民设施等日常场景，引入“空间脚本”与“抵抗性设计”理念。活动围绕“看懂空间规训、打破固化设计、重构人本空间”展开，引导学生跳出传统形式思维，深度挖掘日常空间中被预设、被规训的设计逻辑，以趣味化、实验化、人性化的“反向脚本”重构公共空间的社交属性与人文温度，是学院推进新专业交叉融合、实验班实践教学创新的重要探索。

工作坊分三阶段推进。首日开展理论导入与田野调研，王衍系统讲解日常空间“脚本”的设计内涵与规训逻辑，阐释抵抗性设计内核，带领学生分组破冰、明确方向。各组深入校园商超、食堂、公共通道等场景开展田野调查，精准捕捉强制动线、冷漠化设备等空间问题，剖析固有设计脚本与规训意图，为后续创作筑牢现实基础。

次日进入方案迭代与交叉推演。各组依托《反向脚本提案画布》，梳理设计对象、原有脚本与创新方案，围绕公共空间效率化、冷漠化、规训化痛点构思抵抗性设计。活动设置交叉互评与“灵魂拷问”环节，各组从脑洞指数、捣乱指数、共鸣指数、实操指数四维度互评，倒逼学生优化方案、完善逻辑。第三日完成体验地图绘制与成果汇报，实现从田野观察到设计落地的完整闭环。

本次工作坊是学院深化本科教育教学改革、推进“社会环境设计创新实验班”建设、创新实践育人模式的重要举措。王衍以前沿理念、新颖模式与沉浸式指导，带领师生跳出传统框架，让学生在观察、思辨、碰撞中深刻理解设计以人为本、服务生活、温暖空间的本质。活动兼具学术性、创新性与实践性，有效锤炼了学生的创新创作、逻辑思辨与落地设计能力。

未来，学院将持续依托新专业与实验班建设契机，深化与国内外知名高校的教学交流合作，常态化开展前沿专题工作坊，不断革新教学模式，推动艺术、科技与生活深度融合，着力培养具备批判性思维、创新能力与人文素养的高素质应用型设计人才，持续推动学院本科人才培养高质量发展。

（通讯：章倩砺；审稿：潘锋）